山師的初中咋樣，有知道的嗎

據(jù)我了解，應(yīng)該是局屬中學(xué)的末流，比鄉(xiāng)鎮(zhèn)略好，主要是師資力量不足，基本上是周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)過來的老師，山師集團(tuán)留下的所剩無幾，即使留下幾個的也非常年輕。

很好如果像樓上所說那那麼多的單位搬過去他們的孩子怎摸教育這是很矛盾的了解

山師留下的基本也就是一個偶爾視察一下的校長和極少數(shù)年輕教師，剛開學(xué)說的百分六十七十，早就回去本部去了，老師嚴(yán)重短缺，小學(xué)大部分是原來楊頭小學(xué)等就近農(nóng)村學(xué)校的老師，有興趣可以問問楊頭小學(xué)當(dāng)年在龍泉每年成績是倒數(shù)第幾，初中有附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)過去的老師，當(dāng)然也有附近買房公務(wù)員家屬，后門不少。學(xué)校設(shè)備再先進(jìn)，沒有好的老師，好的校風(fēng)，都是空中樓閣，我的孩子后年也要上初中，所以多了解了一點，以上僅供參考

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去年是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)過一批教師去
聽說主要是兩種情況
一種主動找關(guān)系去的
一種在原學(xué)校不中用被甩過去的
總之不是擇優(yōu)選拔的

山師的生源質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上德馨的，即使與德馨老師同等的水平，對于山師來說，如何教好這些生源質(zhì)量參差不齊的學(xué)生，是最為頭疼的。
  山師最好地方在于開展素質(zhì)教育，而非應(yīng)試教育。在初中部就與國外中學(xué)開展交換生的在即墨好像是屈指可數(shù)吧？

生源質(zhì)量是指孩子的爹娘是農(nóng)村的居多，還是指從小學(xué)開始接受的教育不如德馨，生源質(zhì)量暫時可以用來遮羞，三年六年之后呢？校風(fēng)正在于領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生未來的發(fā)展關(guān)鍵在于教育，我還記得小時候，部分家長寧可讓孩子晚上一年，也要上某某老師的班，庸醫(yī)害人，教育也是如此！素質(zhì)教育，很好，但最終高考還是以成績作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，這是過策，不是我等小民能夠改變的，當(dāng)然你如果計劃將來出國留學(xué)的不在此列

生源不行,貌似某*英中學(xué)也說過類似的話,真是無語了
5年前這里是一片荒山呢,找個人都難.